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Prove - mercoledì 25 febbraio 2026

Riunione plenaria prova sulle emissioni gassose convogliate (AIR-EMIS) 2026

Mercoledì 4 marzo dalle 11:00 alle 12:30 terremo, via web, la riunione plenaria per la prova AIR-EMIS 2026. Nel corso dell'incontro presenteremo una breve analisi dei risultati dei cicli appena conclusi e le novità di quest'anno, prima fra tutte: la prova è ora accreditata. Pubblicheremo la registrazione della riunione sul nostro canale YouTube.

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Prove - mercoledì 25 febbraio 2026

Riunione plenaria prove chimiche sulle acque (WATER) 2026

Nel 2026 introdurremo una nuova configurazione preparativa per i circuiti WATER (SOLV, APAR e CIAC). La modifica riguarda la fase pre-analitica e prevede l’impiego di vial/ampolle sigillate contenenti soluzioni concentrate, con ricostituzione controllata in laboratorio e diluizione standardizzata (1:100, ove previsto doppia diluizione 1:100 × 1:100). Gli obiettivi sono: migliorare la stabilità chimica, la tracciabilità dei materiali, l'omogeneità del lotto e ridurre le interferenze legate a matrice e stabilizzanti, garantendo così maggiore riproducibilità interlaboratorio. Illustreremo questo modello, già verificato in ambito collaborativo, durante la riunione che si svolgerà via web martedì 10 marzo dalle 11:00 alle 12:00. Successivamente pubblicheremo la registrazione della riunione sul nostro canale YouTube.

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Formazione - martedì 3 febbraio 2026

Prove interlaboratorio: perché contano davvero nel tempo

Come partecipare ai Proficiency Test, con quale frequenza e come interpretare correttamente z-score e valutazioni statistiche.

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Prove - lunedì 26 gennaio 2026

Pagina per il calcolo dello z-score

Abbiamo predisposto una pagina per il calcolo dello z-score. In qualsiasi momento potete calcolarlo e visualizzare il relativo segnale. La pagina è ad accesso libero e sempre disponibile.

Calcola

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Formazione - martedì 13 gennaio 2026

Un nuovo approccio alla formazione. Scoprilo nel webinar del 20 gennaio

Il 2026 segna per UNICHIM un passaggio importante: un nuovo modo di pensare la formazione, più integrato, più vicino alla realtà operativa dei laboratori e maggiormente orientato ai processi, alle decisioni e alle prestazioni.

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